近年来，“研学旅行”成为校外教育活动的一种创新形式，其继承和发展了我国传统游学，是“读万卷书，行万里路”的现代表现形式。开拓“中医药+研学游”的新思维，有助于将传承和发展中医药融入中小学教育，助力中医药文化宣传。

《国民旅游休闲纲要(2013—2020年)》首次提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。2016年，教育部等十一部门印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》，通过集体旅行、集中食宿方式开展研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，推进中小学素质教育。

“中医药+研学游”可以打造独特的中医药文化教育IP，整合传统文化、国学文化、中医药文化、廉洁文化等多种文化元素，让沉睡的历史文化真正“活”起来。通过情景教学、互动体验、集体学习、分组探讨等课堂模式“寓教于乐”“寓教于游”“寓学于游”。

参加“中医药+研学游”，学生们可以通过听名医故事，感受中华传统美德，感受祖国灿烂文化，学会做人做事；通过学习八段锦等中医药养生健体方法，促进身心健康、体魄强健、意志坚强；通过认识药用植物、制作中医药大健康产品，学会动手动脑。

中医药文化研学游市场的开拓过程，也是推进中医药文化与旅游、教育等产业的融合的过程。在诸多不同主题的“研学实践教育基地”中，世界遗产研学旅行基地、红色教育研学旅行基地、文博研学旅行基地、知名院校科技研学旅行基地实力不容小觑，而中医药主题相关研学基地寥寥数个、略显单薄，因此高质量中医药主题研学基地亟待建设。

此外，应注重中医药文化研学的系统性、知识性、科学性和趣味性，科学制订研学方案、细化研学线路、强化活动体验，做好研学中医药文化体验的开发，建立开放式、多元化的研学旅行体系，因地制宜地发掘中医药研学旅行资源。

总之，“中医药+研学游”能让中医药这门国粹取得广泛的受众基础，从学校到家庭，让学生成为中医药文化的受益者和传播者。在研学旅行中了解中医药传统文化的悠久历史和博大精深，激发广大青少年的中医药情怀，继承和弘扬中华优秀传统文化，不断增强文化自信心和民族自豪感，为普及和推动中医药文化发展和创新作出积极贡献。